AVGjournal

Unser Erdkunde-Leistungskurs machte am Freitag, den 22.11.2024, eine Exkursion zum Bio-Geo-Lab an die Universität Trier. Dort wollten wir ein tieferes Wissen über das Thema Klimawandel und die daraus folgenden Stark- und Dauerregenereignisse erlangen. Zu Beginn hielten die Dozenten einen Vortrag über die allgemeinen Folgen des Klimawandels und führten nach und nach auf das Thema Stark- und Dauerregenereignisse hin. Während dieses Vortrags konnten wir unser Wissen aus dem Unterricht ebenfalls zeigen.

Nach einer kurzen Pause wurden wir in zwei Gruppen aufgeteilt, um jeweils an einem Modell zu arbeiten. Dieses war folgendermaßen aufgebaut: In einem Aquarium wurde ein Tal nachgestellt, woraufhin wir mit kleinen Modellhäusern zwei Dörfer – eines auf einem Hügel (1) und ein anderes direkt im Tal (2) – nachbauen sollten. Zunächst stellten wir die Bedingungen eines Waldbodens mithilfe von Tafelschwämmen nach, welche wir in eine Kiste, ein wenig erhöht vor dem Tal, platziert haben. Die Dozenten stellten uns zwei durchlöcherte Platten zur Verfügung, welche sich so unterschieden, dass die Starkregenplatte größere Poren als die Dauerregenplatte hatte.

Im ersten Versuch gossen wir 1,5 Liter Wasser auf die Dauerregenplatte. Eine Person aus der Gruppe las über eine Minute alle zehn Sekunden den Wasserstand am Aquarium ab, während der Zeitnehmer dieser Person alle zehn Sekunden das Signal zum Ablesen gab und der Protokollant den vom Ableser genannten Wert in eine Tabelle eintrug. Es ließ sich beobachten, dass die Dörfer aufgrund einer hohen Versickerung im Waldboden nicht überschwemmt wurden, wobei jedoch Dorf 2 aufgrund seiner Lage einem höheren Risiko von Überschwemmung ausgesetzt war als Dorf 1.

Der Ablauf von Versuch zwei war ähnlich; es wurde nur die Dauerregenplatte durch die Starkregenplatte ersetzt. Hierbei stellten wir fest, dass der Waldboden aufgrund der Intensität des Regens nicht so viel Wasser aufnehmen konnte und Dorf 2 daraufhin überschwemmt wurde. Dorf 1 war wegen der hohen Lage nicht betroffen.

In Versuch drei ersetzten wir das Waldbodenmodell mit einer flachen Platte, welche einen versiegelten Parkplatz darstellen sollte. Wir gossen erneut 1,5 Liter Wasser auf die Starkregenplatte und stellten fest, dass beide Dörfer überschwemmt wurden, da durch die Versiegelung kein Wasser vom Boden aufgenommen werden konnte. Im vierten Versuch ließ sich Ähnliches beobachten. Eine Ausnahme war der höchste Wasserstand, da durch die Dauerregenplatte nicht so viele Wassermengen auf einmal auf das Dorf niederregneten.

Im letzten Versuch durften wir mit Knete Schutzmauern um die Dörfer bauen, um diese vor hohen Fluten zu schützen. Dabei benötigte Dorf 2 eine höhere und dichtere Mauer als Dorf 1. Unsere Gruppe benötigte einige Versuche, um das Problem zu beheben, hat es am Ende jedoch geschafft. Die Modellarbeit gab uns einen guten Einblick in die möglichen Folgen von Starkregenereignissen und die damit verbundenen Präventionen.

Der letzte Programmpunkt war das Geocaching, welches wir in Zweier- bis Dreiergruppen bewältigten. Während dieses Spiels machten wir einen Rundgang auf dem Petrisberg und beantworteten die vom Spiel gestellten Fragen. Für jeden erreichten Ort und jede richtig beantwortete Frage erhielten wir eine bestimmte Punktzahl. Alle Fragen waren auf unser Thema angepasst und ließen uns unser bisher erlerntes Wissen anwenden. Häufig mussten wir Bilder von versiegelten und teilweise versiegelten Böden auf Grundstücken machen, um zu zeigen, dass diese für eine hohe Versickerung von Wasser nicht geeignet sind. Darüber hinaus lernten wir mehr über die Funktion von Präventionsmitteln wie zum Beispiel Wasserspeichern. Trotz der Kälte hatten wir viel Spaß und haben viel gelernt.

Aus der Exkursion lernen wir, dass es dringend nötig ist, gegen die Folgen von Dauer- und Starkregen anzukämpfen, da wir gegen die Ereignisse selbst nichts unternehmen können. Das bedeutet weniger Versiegelung und Verdichtung von Böden durch Landwirtschaft, da diese Faktoren die geringe Versickerung und somit das hohe Überschwemmungsrisiko bei Stark- und Dauerregenereignissen maßgeblich beeinflussen.

Ein Blick hinter die Kulissen

Am 06. Februar 2025 hatten wir die spannende Gelegenheit, das ZDF in Mainz zu besuchen. Während unserer zweistündigen Führung erhielten wir exklusive Einblicke in die Welt des Fernsehens und konnten hautnah erleben, wie eine der größten deutschen TV-Sender arbeitet.

Nach einer kurzen Einführung in die Geschichte und Arbeitsweise des ZDF wurden wir durch verschiedene Requisiten- und Technikabteilungen geführt. Wir erfuhren, wie Kameras, Teleprompter und Regieplätze zusammenarbeiten, um täglich Millionen von Zuschauern mit aktuellen Nachrichten zu versorgen.
Uns wurde auch gezeigt, wie Kulissen entstehen und welche Technik hinter den aufwendigen TV-Produktionen steckt.

Der Besuch hat uns nicht nur einen spannenden Einblick in die Medienwelt gegeben, sondern auch gezeigt, wie viel Arbeit und Kreativität hinter jeder Fernsehsendung steckt.

Ein großes Dankeschön an das ZDF-Team für die informative und spannende Führung!

Christian Pfeil, Holocaustüberlebender, Sinto, bekannter Gastronom und Musiker aus Trier war am Dienstag, den 11.2.2025 zu Gast in der bilingualen Gruppe der Klasse 10d. Die Schülerinnen und Schüler hatten sich in der Vorbereitung auf dieses Gespräch intensiv mit dem Leben Christian Pfeils und seiner Familie, mit Rassismus und natürlich der deutschen Geschichte bis in die 1970er Jahre auseinandergesetzt und gezielt Fragen an Herrn Pfeil vorbereitet. Johanna und Frederik begrüßten Herrn Pfeil und seinen Neffen, Herrn Höhn, und führten gekonnt als Moderatoren durch das Gespräch.

Ein Schwerpunkt des Gesprächs waren die persönlichen Erfahrungen Herrn Pfeils. Vor allem die Konfrontation mit den ehemaligen Nationalsozialisten in den Verwaltungen und der Gesellschaft der 1950er und 1960er Jahre und der Umgang mit den Angriffen auf sein Lokal und damit auf seine Person interessierten die Schülergruppe. Auch die Großfamilie der Trier Sinti und deren Erfahrungen von der Zeit der NS bis heute waren Gesprächsgegenstand. Dabei wurde auch der aktuelle Rassismus thematisiert, dem die Sinti bis heute immer wieder und in verschiedensten Situationen ausgesetzt sind.

Ein zweiter Schwerpunkt, der von den Schülerinnen und Schülern gesetzt wurde und ihnen offensichtlich sehr wichtig war, war das aktuelle politische Geschehen rund um die Bundestagswahl und die AfD im Besonderen. Herr Pfeil und sein Neffe, Herr Höhn, beantworteten bereitwillig die Fragen aus ihrer Sicht und warnten eindringlich vor einer möglichen Wiederholung der Geschichte. Es war Herrn Pfeil ein besonderes Anliegen, die aktuellen Geschehnisse auch mit den Ereignissen ab 1933 in Verbindung zu bringen und die Schülerinnen und Schüler zu sensibilisieren.

Zum Abschluss berichtete Herr Pfeil von seiner Reise nach New York, wo er von der UNO aus Anlass des internationalen Gedenktages der Opfer des Nationalsozialismus am 27. Januar 2024 als Redner geladen war. Ganz aktuell konnte er auch von seinem Besuch in Auschwitz am 27. Januar 2025, dem 80. Jahrestages der Befreiung des Lagers, als Teil der deutschen Delegation um Bundespräsident Steinmeier berichten.
Die Schülerinnen und Schüler waren sichtlich bewegt von Herrn Pfeils Lebensgeschichte und seinen Ausführungen, hatten aber keine Scheu, auch ihre ganz persönlichen Fragen zu stellen und waren sichtlich interessiert an den Antworten.

Wir bedanken uns herzlich, dass Herr Pfeil und Herr Höhn sich die Zeit genommen haben, unsere Gruppe zu besuchen und alle Fragen der Schülerinnen und Schüler zu beantworten. Alles in allem war es für die Gruppe ein besonderes Erlebnis, einem Zeitzeugen zu so vielfältigen Themen persönlich zu begegnen – ein Erlebnis, darin waren sich alle Teilnehmer einig, das in keinster Weise durch „normalen Unterricht“ ersetzt werden kann.

Obwohl das Wetter bewölkt und etwas kühl war, wurden wir zunächst herzlich von der Hofhündin Ida empfangen, die mit ihrer freundlichen Art sofort für gute Stimmung sorgte. Sie begleitete uns bei unseren Besuchen in den Ställen und brachte viel Freude in die Gruppe.

Ein besonderes Highlight war die trächtige Kuh, die wir auf dem Hof beobachten konnten. Die Geburt des Kälbchens war für den späten Nachmittag oder Abend angesetzt, sodass wir leider nicht dabei sein konnten. Dennoch machten die Erklärungen von Mareike Engel und die Vorfreude auf das Ereignis diesen Moment spannend. Besonders beeindruckend war die moderne Melkanlage, die uns die technischen Aspekte der Landwirtschaft näherbrachte.

Wir erfuhren zum Beispiel, dass eine Kuh über vier Mägen verfügt, die zusammen bis zu 230 Liter fassen. Um eine Kuh ausreichend zu ernähren, benötigt sie täglich etwa 50 kg Futter und rund 100 Liter Wasser. Kühe, die besonders viel Milch produzieren, erhalten zusätzliches Energiefutter, das über einen Transponder im Halsband der Kuh identifiziert wird. So wird sichergestellt, dass jede Kuh die passende Nahrung erhält.

Der Besuch des Engelshofs hat nicht nur das Wissen der Schülerinnen und Schüler über die Landwirtschaft erweitert, sondern auch ihr Bewusstsein für die Herkunft unserer Nahrungsmittel geschärft. Wir bedanken uns herzlich beim Engelshof für die informative Führung und die vielen neuen Erkenntnisse! Wir freuen uns bereits auf weitere spannende Lernabenteuer!

Im Rahmen des Geschichtsunterrichts besuchten alle neunten Klassen des Auguste-Viktoria-Gymnasiums Trier Anfang Juni 2025 die Gedenkstätte des ehemaligen Konzentrationslagers Hinzert. Am Montag, dem 2. Juni, fuhren die Klassen 9c und 9d gemeinsam nach Hinzert, begleitet von Herrn König und Herrn Peter. Am Mittwoch, dem 4. Juni, folgten die Klassen 9a und 9e, wieder begleitet von Herrn König und diesmal Herrn Altmaier. Ziel der Exkursion war es, das historische Bewusstsein der Schülerinnen und Schüler zu vertiefen und ihnen die Verbrechen des Nationalsozialismus an einem authentischen Erinnerungsort näherzubringen.

Die Anreise erfolgte jeweils mit einem von Herrn König organisierten Reisebus. Vor Ort wurden die Gruppen von Mitarbeitern der Gedenkstätte empfangen, welche uns Schülerinnen und Schüler mit viel Engagement durch das Gelände und das Dokumentationszentrum führten. In einer einführenden Gesprächsrunde erfuhren wir mehr über die Geschichte des Lagers, das während der NS-Zeit als sogenanntes „SS-Sonderlager“ errichtet wurde. Es diente der Inhaftierung politischer Gefangener aus verschiedenen Ländern, die unter unmenschlichen Bedingungen litten – viele von ihnen überlebten nicht.

Obwohl vom ursprünglichen Lager kaum noch bauliche Spuren erhalten sind, vermittelten die Workshops sowie das Gelände selbst ein eindrückliches Bild der grausamen Realität, die sich hier einst abspielte. Besonders bewegend war für viele der historische „Lagerweg“, der damals öffentlich durch das Lager führte – ein bedrückendes Symbol dafür, wie sichtbar das Unrecht war – und dennoch von vielen hingenommen oder stillschweigend akzeptiert wurde.

Die Auseinandersetzung mit dem Schicksal der Inhaftierten – in KZs waren auch Kinder und Jugendliche – hinterließ bei vielen Schülerinnen und Schülern einen bleibenden Eindruck. Die Vorstellung, dass Gleichaltrige solchen Bedingungen ausgeliefert waren, wirkte noch lange nach. Einige äußerten den Wunsch, sich auch künftig intensiver mit dem Thema Nationalsozialismus auseinanderzusetzen, unter anderem durch die Teilnahme an der Studienfahrt nach Auschwitz in der Oberstufe.

Der Besuch der Gedenkstätte Hinzert war für die gesamte Jahrgangsstufe eine nachhaltige, emotionale und lehrreiche Erfahrung. Wir denken, dass Exkursionen dieser Art einen wichtigen Beitrag zur schulischen Bildung liefern – nicht nur zur Vermittlung historischer Fakten, sondern auch zur Stärkung von Empathie, Verantwortungsbewusstsein und demokratischer Haltung.

Wir danken dem AVG Freundeskreis für die großzügige Bezuschussung der Fahrt!